東急株式會社（以下簡稱東急株式會社）、日本將棋聯合會（以下簡稱 「日本將棋聯合會」）、日本入學考試中心 SAPIX 小學有限公司（以下簡稱 SAPIX 小學）和株式會社東急兒童大本營（以下簡稱 「東急KBC」）將合作使用將棋課進行假設測試（以下稱，在沒有正確答案的情況下思考問題的能力）從 10 月 24 日起使用將棋課和實驗室。
根據這項驗證，如果將棋中的國際象棋能力得到提高，將獲得探索性思維和編程思維，並且 “有可能就我們周圍的事件和社會問題提出適當的問題。然後，我們建立了一個假設，即 “爲面對這個問題而提前閱讀的邏輯思維能力、通過將知識轉化爲智慧而採取行動的能力、通過反覆試錯繼續接受挑戰的精神，以及作爲心靈基礎的自我肯定感（以下簡稱 「在沒有正確答案的情況下思考問題的能力」），我們對此進行了驗證。
用於本次驗證的將棋課堂實驗室於24年9月24日在 「三角基地」（橫濱市青葉區）開放，該實驗室是東急集團育兒支援業務的核心公司，正在爲SAPIX小學的三年級學生和三年級學生招募學生。在2012年10月至12月的三個月中，總共將舉辦11個課程和活動。我們將觀察學生的變化，即在短時間內訓練類似將棋的思維是否會促進好奇思維和編程思維的培養。此外，我們將使用2025年1月對新四年級學生進行的SAPIX小學入學考試作爲評估量表，以驗證提高邏輯思維能力的影響。
在這項驗證中，東急和東急KBC負責 「構建關於將學習和轉移將棋遊戲能力轉化爲'在沒有正確答案的情況下根據問題進行思考的能力'的假設」，日本將棋聯合會負責 「爲初學者提供將棋教學方法建議，派遣將棋選手和女性將棋選手擔任講師等」，而SAPIX小學負責 「創建思維能力問題，提供改善思維的專業知識」 驗證效果的能力和評估量表等。”
據說，從現在起，我們將進入難以預測未來的VUCA（*）時代，但這四人將利用日本傳統文化將棋，並以提高主要針對小學生的 「思考沒有正確答案的問題的能力」 爲目標。此外，通過這一驗證，東急和東急KBC將研究教室的商業化，以補充小學等公共教育中實行的 「探究性學習」 和 「編程教育」，從而培養通用思維能力，進而發展 「生活能力」，日本將棋聯合會將研究在教育領域使用將棋以創造將棋價值的可能性，SAPI小學將研究這是否是值得將棋作爲新的學習領域加入課程。
- ※波動性（可變性）、不確定性（不確定性）、複雜性（複雜性）、模糊性（模糊性）